نشریه علمی پژوهشی طب انتظامی Journal of Police Medicine
دوره 7، شماره 1 - ( 1396 )
جلد 7 شماره 1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
naji A A, Rahimian Bogar I, talepasand S. Effectiveness of Cognitive Readiness Training on Decision Making Skill and Shooting Performance with Moderating Effect of Competitive State Anxiety
. J Police Med 2018; 7 (1)
URL: http://jpmed.ir/article-1-659-fa.html
URL: http://jpmed.ir/article-1-659-fa.html
ناجی احمدعلی، رحیمیان بوگر اسحاق، طالع پسند سیاوش. اثربخشی آموزش آمادگی شناختی بر مهارت تصمیم‌گیری و عملکرد تیراندازی با اثر تعدیل‌کنندگی اضطراب حالتی- رقابتی
. نشریه طب انتظامی. 1396; 7 (1)
1- گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده روان‌شناسی و علوم‌تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
2- گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده روان‌شناسی و علوم‌تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران ، i_rahimian@semnan.ac.ir
3- گروه علوم‌تربیتی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم‌تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
2- گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده روان‌شناسی و علوم‌تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران ، i_rahimian@semnan.ac.ir
3- گروه علوم‌تربیتی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم‌تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
چکیده: (2915 مشاهده)
اهداف: تصمیم‌گیری و تیراندازی از مهارت‌های ضروری نظامیان است. آمادگی شناختی می‌تواند سبب کاهش خطاهای انسانی و همچنین افزایش عملکرد مطلوب شود. هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش آمادگی شناختی بر مهارت تصمیم‌گیری و عملکرد تیراندازی با اثر تعدیل‌کنندگی اضطراب حالتی- رقابتی بود.
مواد و روش‌ها: این پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل، در تمامی دانشجویان یکی از دانشگاه‌های نظامی تهران که واحد تربیت‌بدنی را در نیم‌سال دوم سال تحصیلی ۹۶-۹۵ اخذ کرده بودند، انجام شد. با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند ۶۸ نفر (۳۴ نفر با اضطراب حالتی) به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده‌ها از سیاهه اضطراب حالتی- رقابتی کاکس و پرسش‌نامه تفکر انتقادی کالیفرنیا استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس اندازه‌گیری‌های مکرر در قالب نرم‌افزار SPSS ۱۹ تجزیه و تحلیل شدند.
یافته‌ها: در میان گروه‌های آزمایش و کنترل، اثر اختلافی معناداری در میانگین امتیازات مهارت‌های تصمیم‌گیری و تیراندازی با ۹۹% اطمینان وجود داشت (۰/۰۰۱p<). اضطراب نیز تأثیر به‌سزایی در ایجاد تفاوت میان گروه‌های تعریف‌شده داشت.
نتیجه‌گیری: آمادگی شناختی در بهبود تصمیم‌گیری و مهارت تیراندازی در ۲ حالت اضطرابی و بدون اضطراب، اثربخش است.
نوع مقاله: پژوهشی اصيل |
موضوع مقاله:
آسیب‌های مرتبط با فعاليت انتظامی
دریافت: 1396/4/31 | پذیرش: 1396/8/23 | انتشار: 1396/10/3
دریافت: 1396/4/31 | پذیرش: 1396/8/23 | انتشار: 1396/10/3
چکيده گسترده انگلیسی [HTML 22 KB] (243 دریافت)
فهرست منابع
1. Morrison JE, Fletcher JD. Cognitive readiness. Virginia: Institute for Defense Analyses; 2002. [Link] [DOI:10.1037/e431002005-001]
2. Fletcher JD. Cognitive readiness: Preparing for the unexpected. Virginia: Institute for Defense Analyses; 2006. [Link]
3. Spiering BA, Walker LA, Hendrickson NR, Simpson K, Harman EA, Allison SC, et al. Reliability of military-relevant tests designed to assess soldier readiness for occupational and combat-related duties. Mil Med. 2012;177(6):663-8. [Link] [DOI:10.7205/MILMED-D-12-00039]
4. Johnson BL, Kruse SD. Decision making for educational leaders. New York City: Suny Press; 2010. [Link]
5. Shin JT, Park SR, Hak-Duck K. The psychological intervention program for the disabled shooting athletes in Korea. Int J Bus Soc Sci. 2012;3(18):8-15. [Link]
6. Zhang CQ, Chung PK, Si G. Assessing acceptance in mindfulness with direct-worded items: the development and initial validation of the athlete mindfulness questionnaire. J Sport Health Sci. 2015;6(3):311-20. [Link] [DOI:10.1016/j.jshs.2015.09.010]
7. Saus ER, Johnsen BH, Eid J, Riisem PK, Andersen R, Thayer JF. The effect of brief situational awareness training in a police shooting simulator: an experimental study. Mil Psychol. 2006;18(S):S3-S21. [Link]
8. Stanton NA, Stewart R, Harris D, Houghton RJ, Baber C, McMaster R, et al. Distributed situation awareness in dynamic systems: theoretical development and application of an ergonomics methodology. Ergonomics. 2006;49(12-13):1288-311. [Link] [DOI:10.1080/00140130600612762]
9. Hoseyni FS, Khayyer M. Prediction of behavioral and decisional procrastination considering meta-cognition beliefs in university students. Iran J Psychiatry Clin Psychol. 2009;15(3):265-73. [Persian] [Link]
10. Aghayoosefi A, Zare H, Zare M, Shaghaghi F. An investigation of the role of decision making styles in cognitive dissonance and its related physiological components. Soc Cogn. 2015;3(2):67-81. [Persian] [Link]
11. Rahimi M, Jokar B. The prediction of analytic decision making by happiness and cognitive styles dimensions with the mediational role of metacognitive disposition. Soc Cogn. 2015;4(1):7-27. [Persian] [Link]
12. Karsli TA. Relation among meta-cogntition level, decision making, problem solving and locus of control in a Turkish adolescent population. Proced-Soc Behav Sci. 2015;205:35-42. [Link] [DOI:10.1016/j.sbspro.2015.09.008]
13. Chew KS, Durning SJ, Van Merriënboer JJ. Teaching metacognition in clinical decision-making using a novel mnemonic checklist: an exploratory study. Singap Med J. 2016;57(12):694-700. [Link] [DOI:10.11622/smedj.2016015]
14. MacIntyre TE, Igou ER, Campbell MJ, Moran AP, Matthews J. Metacognition and action: a new pathway to understanding social and cognitive aspects of expertise in sport. Front Psychol. 2014;5:1155. [Link] [DOI:10.3389/fpsyg.2014.01155]
15. Papaioannou A, Theodosiou A, Pashali M, Digelidis N. Advancing task involvement, intrinsic motivation and metacognitive regulation in physical education classes: The self-check style of teaching makes a difference. Adv Phys Educ. 2012;3(2):110-8. [Link] [DOI:10.4236/ape.2012.23020]
16. Goudas M, Dermitzaki I, Kolovelonis A. Self-regulated learning and students' metacognitive feelings in physical education. Int J Sport Exerc Psychol. 2017;15(2):131-45. [Link] [DOI:10.1080/1612197X.2015.1079791]
17. Rahmanian Z, Vaezemousavi SMK. Psychometric properties of the positive meta-cognitions and meta-emotions questionnaire in athletes. Shenakht J Psychol Psychiatry. 2015;1(3):44-62. [Persian] [Link]
18. Settanni M, Magistro D, Rabaglietti E. Development and preliminary validation of an instrument to measure metacognition applied to physical activity during early adolescence. Cogn Brain Behav. 2012;16(1):67-87. [Link]
19. Brick N, MacIntyre T, Campbell M. Metacognitive processes in the self-regulation of performance in elite endurance runners. Psychol Sport Exerc. 2015;19:1-9. [Link] [DOI:10.1016/j.psychsport.2015.02.003]
20. Russo D, Duci S. Supporting decision making and requirements evaluation with knowledge search and problem solving. Procedia CIRP. 2016;39:132-7. [Link] [DOI:10.1016/j.procir.2016.01.178]
21. Rahimi H. An analysis of simple and multiple relationships between thinking skills with entrepreneurship and problem solving capabilities in students at Universities of Kashan and Medical Sciences. J Mod Thoughts Educ. 2016;11(2):45-58. [Persian] [Link]
22. Elstein AS, Schwarz A. Evidence base of clinical diagnosis: clinical problem solving and diagnostic decision making: selective review of the cognitive literature. Br Med J. 2002;324(7339):729-32. [Link] [DOI:10.1136/bmj.324.7339.729]
23. Rao Z. Training in brainstorming and developing writing skills. ELT J. 2007;61(2):100-6. [Link] [DOI:10.1093/elt/ccm002]
24. Arabi M, Seghatoleslami A, Fooladian J. The comparison of brain quadrant dominance (style of thinking) between athletic and non-athletic students. J Dev Mot Learn. 2014;6(3):309-25. [Persian] [Link]
25. Babaei Amiri N, Ashoori J. The relationship between cognitive and metacognitive learning strategies, self-efficacy, creativity and emotional intelligence with academic achievement. J Cogn Strateg Learn. 2015;2(3):93-108. [Persian] [Link]
26. Cancer V, Mulej M. Creative Thinking and Decision-Making Analysis- Request Factors of Innovation Capacity. Cog Psy. 2015;20(5):109-25. [Link]
27. Memmert D, Baker J, Bertsch C. Play and practice in the development of sport‐specific creativity in team ball sports. High Abil Stud. 2010;21(1):3-18. [Link] [DOI:10.1080/13598139.2010.488083]
28. Eraslan M. The analysis of the thinking styles and creativity of the sports students studying in the different fields of university. Educ Res Rev. 2014;9(20):866-71. [Link] [DOI:10.5897/ERR2014.1783]
29. Çelik A. The organizational creativity skills of sports directors based on some demographic variables. J Hum Sci. 2014;11(2):1224-35. [Link] [DOI:10.14687/ijhs.v11i2.2992]
30. Kačerauskas T, Tamošauskas P. Sport as factor of creativity. Filos, Sociol. 2015;26(1):64-71. [Link]
31. Cox RH, Martens MP, Russell WD. Measuring anxiety in athletics: the revised competitive state anxiety inventory–2. J Sport Exerc Psychol. 2003;25(4):519-33. [Link] [DOI:10.1123/jsep.25.4.519]
32. Arruza Gabilondo J A, González Rodríguez O, Palacios Moreno M, Arribas Galarraga S. Cecchini Estrada JA. Validation of the Competitive State Anxiety Inventory 2 (CSAI-2 RE) through a web application. Rev Int Med Cienc Act Fis Deporte. 2012;12(47):539-56. [Link]
33. Kashani V, Mostafayi Far, E. Psychometric properties of persian version of the revised Competitive State Anxiety Inventory-2. Sport Psychol Stud. 2016;5(16):35-54. [Persian] [Link]
34. Mehrinejad SA. Adaptation and normalization of california critical thinking skills test. Adv Cogn Sci. 2007;9(3):63-72. [Persian] [Link]
35. Grier RA. Military cognitive readiness at the operational and strategic levels: a theoretical model for measurement development. J Cogn Eng Decis Mak. 2012;6(4):358-92. [Link] [DOI:10.1177/1555343412444606]
36. Stanners M, French HT. An empirical study of the relationship between situation awareness and decision making. Def Sci Technol Organ. 2005;4(5):47-88. [Link]
37. Endsley MR. Situation awareness misconceptions and misunderstandings. J Cogn Eng Decis Mak. 2015;9(1):4-32. [Link] [DOI:10.1177/1555343415572631]
38. Goldstein EB. Cognitive psychology: connecting mind, research and everyday experience. Boston: Cengage Learning; 2014. [Link]
39. Kim B, Park H, Baek Y. Not just fun, but serious strategies: using meta-cognitive strategies in game-based learning. Comput Educ. 2009;52(4):800-10. [Link] [DOI:10.1016/j.compedu.2008.12.004]
40. Eseryel D, Law V, Ifenthaler D, Ge X, Miller R. An investigation of the interrelationships between motivation, engagement, and complex problem solving in game-based learning. J Educ Technol Soc. 2014;17(1):42-53. [Link]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |