fa اثربخشی آموزش مؤلفه های سبک زندگی سالم براساس مدل سازمان بهداشت جهانی، بر بلوغ شغلی و خودکارآمدی شغلی نوجوانان بزهکار روان‌شناسی انتظامی Police Related Psychology پژوهشی اصيل Original Research <p dir="RTL"><strong>اهداف:</strong> بلوغ شغلی و خودکارآمدی شغلی به<span dir="LTR">‌</span>عنوان دو بعد اثرگذار در انتخاب مسیر شغلی، نقش مهمی در رشد و بالندگی شخص و در نتیجه سلامت و پیشرفت جامعه دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش سبک زندگی سالم براساس مدل سازمان بهداشت جهانی، بر بلوغ شغلی و خودکارآمدی شغلی نوجوانان بزهکار انجام شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align:justify"><strong>ابزار و روش</strong><strong><span dir="LTR">‌</span></strong><strong>ها:</strong> این پژوهش با طرح پیش<span dir="LTR">‌</span>آزمون- پس<span dir="LTR">‌</span>آزمون با گروه کنترل، روی کلیه نوجوانان مرکز بهزیستی چترا در شهر تهران در سال 1397 انجام شد. نمونه<span dir="LTR">‌</span>ای به حجم 20 نفر از نوجوانانی که در پرسش<span dir="LTR">‌</span>نامه بلوغ شغلی ساویکاس و پرفلی و خودکارآمدی شغلی بتز، پایین<span dir="LTR">‌</span>ترین نمرات را گرفته بودند، انتخاب و با گمارش تصادفی در دو گروه مداخله و شاهد قرار داده شدند. سپس جلسات اثربخشی سبک زندگی سالم به مدت ده جلسه 90 دقیقه<span dir="LTR">‌</span>ای برای شرکت<span dir="LTR">‌</span>کنندگان گروه آزمایش اجرا شد. پس از پایان جلسات، از هر دو گروه، پس<span dir="LTR">‌</span>آزمون به<span dir="LTR">‌</span>عمل آمد. جهت تجزیه <span dir="LTR">‌</span>و تحلیل داده<span dir="LTR">‌</span>ها از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره و نرم<span dir="LTR">‌</span>افزار <span dir="LTR">SPSS24</span> استفاده شد.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته</strong><strong><span dir="LTR">‌</span></strong><strong>ها:</strong> بین دو گروه آزمایش و کنترل، در نمرات مربوط به بلوغ شغلی و خودکارآمدی شغلی، در پس<span dir="LTR">‌</span>آزمون، تفاوت معناداری به<span dir="LTR">‌</span>دست آمد.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه</strong><strong><span dir="LTR">‌</span></strong><strong>گیری:</strong> آموزش مؤلفه<span dir="LTR">‌</span>های سبک زندگی سالم براساس مدل سازمان بهداشت جهانی، بر بلوغ شغلی و خودکارآمدی شغلی نوجوانان بزهکار مؤثر است.</p> <p>Aims: Career maturity and career self-efficacy, as two important parameters for choosing a career path, play a key role in promoting general health by influencing individual health. This study was conducted with the aim of examining the effectiveness of training World Health Organization model of healthy lifestyle on career maturity and career self- efficacy in juvenile offenders.</p> <p>Materials & Methods: The current study followed a pre-test-post-test design with a control group and was carried out on all juvenile offenders of Chatra center in Tehran in 2018. A sample consisting of 20 juvenile offenders, who obtained low scores on Career Maturity and Career Self-Efficacy questionnaire, were randomly selected and assigned into two groups, a control and experimental group (10 people in each one). Ten 90-minutes sessions of healthy lifestyle training were carried out on the experimental group. After finishing the sessions, a post-test was conducted on both experimental and control groups. Data were analyzed by Multivariable Analyze of Covariance using SPSS24.</p> <p>Findings: The mean scores of career maturity and career self- efficacy obtained by experimental group in the post-test, had a significant increase compared to the control group.</p> <p style="text-align:justify">Conclusion: The World Health Organization model of healthy lifestyle training promotes career maturity and career self- efficacy in juvenile offenders.</p> سبک زندگی سالم, سازمان بهداشت جهانی, بلوغ شغلی, خودکارامدی شغلی Healthy lifestyle, World Health Organization, Career Maturity, Career self-efficacy 165 169 http://jpmed.ir/browse.php?a_code=A-10-888-1&slc_lang=fa&sid=1 A Azampour انیس اعظم پور aazampour@yahoo.com 10031947532846008089 10031947532846008089 Yes Counseling Department, Faculty of Psychology and Education, Allameh Tabatabaee University, Tehran, Iran گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران A Shafiabady عبدالله شفیع آبادی a.shafiabady@yahoo.com 10031947532846008090 10031947532846008090 No Counseling Department, Faculty of Psychology and Education, Allameh Tabatabaee University, Tehran, Iran گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران E Naeimi ابراهیم نعیمی naeimi@atu.ac.ir 10031947532846008091 10031947532846008091 No Counseling Department, Faculty of Psychology and Education, Allameh Tabatabaee University, Tehran, Iran گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران