fa اثربخشی آموزش برنامه مهارت‌های هیجانی- اجتماعی بر کنترل خشم و توانایی حل مسئله اجتماعی در نوجوانان وابسته به مواد پژوهشی اصيل Original Research <p dir="RTL"><strong>مقدمه: </strong>مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش برنامه مهارت‌های هیجانی- اجتماعی بر&nbsp; کنترل خشم و توانایی حل مسئله اجتماعی در نوجوانان وابسته به مواد در سال 1394 در تبریز انجام گردید.</p> <p dir="RTL"><strong>مواد و روش‌ها: </strong>روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه‌ی آماری پژوهش را کلّیه نوجوانان وابسته به مواد کانون‌اصلاح و تربیت شهر تبریز تشکیل می‌دادند که از میان آنها 28 نفر به روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش (14) و گروه کنترل (14) به صورت تصادفی ساده جایگزین شدند. به گروه آزمایش، 12 جلسه&nbsp; مهارت‌های اجتماعی- هیجانی یک ساعته &rlm;آموزش داده شد و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های کنترل خشم و توانایی حل مسئله اجتماعی استفاده شد. داده&not;ها از طریق آزمون آماری کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> یافته‌های این مطالعه نشان داد که آموزش مهارت‌های هیجانی- اجتماعی، کنترل خشم و توانایی حل مسئله سازنده را در گروه آزمایش و پس‌آزمون به طور معناداری افزایش و توانایی حل مسئله ناکارآمد را کاهش داده است.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> با توجه به نتایج به دست آمده می‌توان گفت که آموزش مهارت‌های هیجانی- اجتماعی در افزایش کنترل خشم و توانایی حل مسئله سازنده و کاهش توانایی حل مسئله ناکارآمد موثر می‌باشد.</p> <p><strong><em>Background:</em></strong> The purpose of this study was to investigate the effectiveness of social-emotional skills program on anger control and social problem-solving ability in adolescent&rsquo;s whit drug dependency was done in 2016 in Tabriz.</p> <p><strong><em>Materials and Methods:</em></strong> The research method was quasi-experimental study with pretest-posttest control group. Statistical population included all male whit drug dependency were covered by the Correction and Rehabilitation Center at 2016in Tabriz. Therefore, 28 subjects were chosen by available sampling from all male and were placed randomly in experimental group (n = 14) and control group (n = 14).Then, the social&not;-emotional skills programs, was administered to the experimental group in 12 sessions and the control group was not receive any training. The control anger and social problem-solving ability questionnaires were used for data collection. Data analysis was achieved through the Covariance statistical test.</p> <p><strong><em>Results:</em></strong> result showed that the social&not;-emotional skills training had been effective on increasing of anger control and creative problem-solving in experimental group at posttest and decreasing the inefficient problem-solving.</p> <p><strong><em>Conclusion</em></strong><strong><em>:</em></strong> based on this result it can be concluded that the social-emotional skills training had been effective on increasing of anger control and social problem-solving and decreasing the inefficient problem-solving in adolescent&rsquo;s whit drug dependency.</p> <p>&nbsp;</p> مهارت هیجانی- اجتماعی, کنترل خشم, توانایی حل مسئله اجتماعی, نوجوانان وابسته به مواد social-emotional skills, anger control, social problem-solving ability, adolescent’s whit drug dependency 67 76 http://jpmed.ir/browse.php?a_code=A-10-599-1&slc_lang=fa&sid=1 Esmaeil Sadri Damirchi اسماعیل صدری دمیرچی araz_sadri@yahoo.com 10031947532846009449 10031947532846009449 Yes PhD student in Military Psychology, Department of Clinical Psychology, Faculty of Medicine, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran. استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Sara Asadi Shishegaran سارا اسدی شیشه گران r.g.a.asadi@gmail.com 10031947532846009450 10031947532846009450 No Assistant Professor, Department of Clinical Psychology, Faculty of Medicine, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره و خانواده، گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. fariba Esmaeili ghazivaloii فریبا اسماعیلی قاضی‌ولویی fariba.2079@vatanmail.ir 10031947532846009451 10031947532846009451 No Professor, Department of Clinical Psychology, Faculty of Medicine, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره و خانواده، گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.