fa رابطه بین تمایزیافتگی خود با آمادگی به اعتیاد بر اساس نظام خانوادگی بووِن پژوهشی اصيل Original Research <p>مقدمه: عوامل و زمینه‌های بسیاری در شکل‌گیری اعتیاد وجود دارند که یکی از مهم‌ترین آن‌ها نظام خانواده می‌باشد. اعتیاد به مواد مخدر اغلب دامن‌گیر افرادی می‌شود که از آمادگی برای ابتلا برخوردارند. لذا، هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تمایزیافتگی خود و مؤلفه‌های آن با آمادگی به اعتیاد دانشجویان دانشگاه بجنورد می‌باشد.</p> <p>مواد و روش‌ها: جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دانشگاه بجنورد در نیمسال دوم سال تحصیلی 93-1392 بودند که از بین آن‌ها 120 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمع‌آوری داده‌ها از دو پرسشنامه تمایزیافتگی خود و آمادگی به اعتیاد استفاده شد. جهت تحلیل داده‌ها، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم‌افزار <span dir="ltr">SPSS-19</span> و برای اعتباریابی، تحلیل عاملی تائیدی با استفاده از نرم‌افزار <span dir="ltr">AMOS-21</span> به&lrm;کار گرفته شد.</p> <p>یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد، ضریب همبستگی بین واکنش عاطفی (0/001 <span dir="ltr"><</span> <span dir="ltr">p</span>، 0/225- = <span dir="ltr">r</span>)، موقعیت من (0/001 <span dir="ltr"><</span> <span dir="ltr">p</span>، 0/193- = <span dir="ltr">r</span>)، گسلش عاطفی (0/001 <span dir="ltr"><</span> <span dir="ltr">p</span>، 0/561- = <span dir="ltr">r</span>) و آمیختگی به دیگران (0/001 <span dir="ltr"><</span> <span dir="ltr">p</span>، 0/136- = <span dir="ltr">r</span>) با آمادگی به اعتیاد منفی و معنی‌دار می‌باشد. تحلیل رگرسیون با روش گام‌به‌گام نشان داد از میان چهار مؤلفه تمایزیافتگی خود، فقط دو متغیر گسلش عاطفی و موقعیت من جواز ورود به معادله رگرسیون را پیدا کردند (0/361 = ²<span dir="ltr">R</span>، 0/0001 <span dir="ltr"><</span> <span dir="ltr">p</span>).</p> <p>نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد می‌توان آمادگی به اعتیاد دانشجویان را از طریق تمایزیافتگی خود و مؤلفه‌هایش پیش‌بینی نمود. همچنین در نظر گرفتن دو متغیر گسلش عاطفی و موقعیت من در برنامه‌های غربالگری در زمینه اعتیاد، توصیه می‌شود.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Background: There are many factors and areas in the formation of addiction that one of the most important is the family system. Drug addiction often caught out people who are prepared to risk. The present study aims at examining relationships between differentiation of self and it&#39;s Component with addiction potential in Bojnord university students.</p> <p>Materials and Methods: Statistical population in present study was all Bojnord university students in the second semester of the academic year is the 93-1392. The sample consisted of 120 students were selected by random sampling method. The Differentiation of Self Inventory (DSI) and Iranian Addiction Potential Scale (IAPS) were used to collect data. Also the data were analyzed by multiple regressions and Pearson correlation coefficient by used SPSS-19 software and validated by confirmatory factor analysis by used AMOS-21 software.</p> <p>Results: Findings indicate that correlation coefficients between emotional reaction (-0.225), I-position (-0.193), emotional cutoff (-0.561), fusion with others (-0.136) with addiction potential were significant (p<0.0001). Stepwise multiple regression analyses yielded of the four components of differentiation of self, only two variables of emotional cutoff and I-position found permit entry into the regression equation (R2=0.361, p<0.0001).</p> <p>Conclusion: According to the result<span dir="rtl">، </span>addiction potential of students can be predicted through differentiation and its components. Differentiation of self especially emotional cutoff and I-position were recommended in screening programs in the field of addiction.</p> <p>&nbsp;</p> تمایزیافتگی خود, موقعیت من, گسلش عاطفی, آمادگی به اعتیاد differentiation of self, i-position, emotional cutoff, addiction potential 7 16 http://jpmed.ir/browse.php?a_code=A-10-479-1&slc_lang=fa&sid=1 Tayebe Rahimi Pordanjani طیبه رحیمی پردنجانی tayebe.rahimi@yahoo.com 10031947532846009492 10031947532846009492 Yes 1Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of Humanities, University of Bojnord, Bojnord, Iran. استادیار روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایران. Ali Mohamadzade Ebrahimi علی محمدزاده ابراهیمی alimohamadzade98@yahoo.com 10031947532846009493 10031947532846009493 No Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of Humanities, University of Bojnord, Bojnord, Iran. استادیار روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایران.