fa پیش‌بینی آمادگی به اعتیاد بر اساس سبک‌های هویت، فرزندپروری و راهبردهای مقابله‌ای در دانش آموزان دوره متوسطه پژوهشی اصيل Original Research <p dir="rtl" style="text-align:justify">مقدمه: هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی آمادگی به اعتیاد بر اساس سبک‌های هویت، سبک‌های فرزندپروری و راهبردهای مقابله‌ای در دانش آموزان دوره متوسطه بود.</p> <p dir="rtl" style="text-align:justify">مواد و روش‌ها: روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری، کلیه دانش آموزان پسر شهر تبریز بود که تعداد 160 دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های سبک‌های هویت، اقتدار والدین، شیوه‌های مقابله‌ای و آمادگی به اعتیاد پاسخ دادند. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه (به روش همزمان) استفاده شد.</p> <p dir="rtl" style="text-align:justify">یافته‌ها: تحلیل داده‌ها نشان داد که آمادگی به اعتیاد با سبک هویت سردرگم- اجتنابی (0/48 = <span dir="ltr">r</span>، 0/01 <span dir="ltr">P<</span>)، فرزندپروری سهل گیرانه (0/36 = <span dir="ltr">r</span>، 0/01 <span dir="ltr">P<</span>) و راهبرد هیجان مدار (0/29 = <span dir="ltr">r</span>، 0/05 <span dir="ltr">P<</span>) رابطه مثبت معنی‌دار و با سبک هویت اطلاعاتی (0/29- = <span dir="ltr">r</span>، 0/05 <span dir="ltr">P<</span>)، تعهد (0/28- = <span dir="ltr">r</span>، 0/05 <span dir="ltr">P<</span>) و راهبرد مسئله مدار (0/33- = <span dir="ltr">r</span>، 0/01 <span dir="ltr">P<</span>) رابطه منفی معنی‌دار دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که سبک‌های هویت، سبک‌های فرزندپروری و راهبردهای مقابله‌ای می‌توانند به‌صورت ترکیبی 36 درصد از واریانس آمادگی به اعتیاد را پیش‌بینی کنند.</p> <p dir="rtl" style="text-align:justify">نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که سبک‌های هویت، سبک‌های فرزندپروری و راهبردهای مقابله‌ای نقش مهمی در پیش‌بینی آمادگی به اعتیاد دارند؛ بنابراین می‌توان انتظار داشت که با آموزش این مهارت‌ها به نوجوانان و والدین آن‌ها از این معضل خانمان‌سوز جلوگیری کرد.</p> <p dir="rtl" style="text-align:justify">&nbsp;</p> <p>Background: The purpose of present study was predicting drug preparation based on identity styles, parenting styles and coping strategies in high school students. Materials and Methods: This research was descriptive- correlation (prediction) study. 160 students were selected by multistage cluster sampling from all male students In Tabriz who responded identity style inventory, parental authority, inventory practices coping, and addiction readiness inventory. For data analysis, Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis (simultaneous) were used. Results: Data analysis showed that drug addiction preparation with a confused identity style-avoidance parenting landscape and emotion-focused strategies were positively related and with informational style, commitment and problem-oriented strategy had a significant negative relationship. Regression analysis showed that Identity styles, parenting styles and coping strategies could account for 36% of variance in drug preparation. Conclusion: The results noted that identity style, parenting styles and coping strategies have an important role in predicting drug addiction preparation, so we could expect that by teaching these skills to adolescents and their parents the problem ruinous would be prevented.</p> سبک‌های هویت, سبک‌های فرزندپروری, راهبردهای مقابله‌ای, آمادگی به اعتیاد identity styles, parenting styles, coping strategies, drug addiction preparation 123 134 http://jpmed.ir/browse.php?a_code=A-10-324-1&slc_lang=fa&sid=1 Babak Vojudi بابک وجودی babak.vojudi@yahoo.com 10031947532846009361 10031947532846009361 Yes MA, Clinical Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran. کارشناس ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Ghasem Abdolpour قاسم عبدل پور 10031947532846009362 10031947532846009362 No MA, Clinical Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran. کارشناس ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران Abbas Bakhshipour عباس بخشی پور رودسری 10031947532846009363 10031947532846009363 No Professor, Clinical Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran ستاد، روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Nastaran Otared نسترن عطارد 10031947532846009364 10031947532846009364 No MA, Clinical Psychology, University of Allameh Tabatabaee, Tehran, Iran کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران