fa تحلیل اکتشافی مؤلفه های مؤثر بر آموزش به مددجو در بیمارستان ولیعصر (عج) ناجا: مطالعه مقطعی-تحلیلی طب بحران Crisis Medicine توصيفی و ارزيابی Descriptive & Survey مقدمه: انجام آموزش توسط پرستاران از جمله معیارهای مهم در ارتقاء کیفیت مراقبت از مددجویان است که اجرای آن می‏تواند موجب کاهش تنش و هزینه‏ها گردد. هدف از این مطالعه ارزیابی جامع از وضعیت آموزش به مددجو با استفاده از روش چند متغیره تحلیل عاملی در بیمارستان ولیعصر (عج) ناجا است. مواد و روش‏ها: پژوهش حاضر یک مطالعه مقطعی– تحلیلی با رویکرد اکتشافی است که در سال 1392 با بکارگیری روش چند متغیره تحلیل عاملی، صورت گرفته است و پرسشنامه سنجش وضعیت آموزش به مددجو را که روایی و پایایی آن تایید شده بود، تکمیل کردند. داده‏ها به روش تحلیل عاملی و در نرم‏افزار SPSS نسخه‏ی 21 مورد آنالیز قرار گرفت. یافته‏ها: پس از تکمیل پرسشنامه توسط پرستاران، تحلیل عاملی جهت اکتشاف مؤلفه‏های مؤثر بر آموزش به مددجو صورت پذیرفت. بدین ترتیب پس از انجام تحلیل مؤلفه‏های اصلی با چرخش واریماکس با توجه به ملاک کیزر و ارزش ویژه، 5 عامل استخراج شد. 44% از واحد‏های مورد پژوهش مرد و 56% از ایشان زن بودند. میانگین سنی واحد‏های مورد پژوهش 33/71 با انحراف معیار 7/05 بود. 98 % واحد‏های مورد پژوهش دارای مدرک کارشناسی، 1% دارای مدرک کاردانی و 1% دارای مدرک کارشناسی ارشد بودند. بحث و نتیجه گیری: مبتنی بر یافته‏های به دست آمده، 5 مؤلفه الف) اصل مهارت‏های یاددهی، ارتباطی و انگیزش دهی در آموزش به مددجو، ب) اصل هماهنگی و همکاری در آموزش به مددجو، ج) اصل توجه به زمینه‏های فرهنگی و روانشناختی در آموزش به مددجو، د) اصل ارج گذاری آموزش به مثابه بخشی از مراقبت مددجو و ه) اصل انطباق جنسیتی در آموزش به مددجو استخراج گردید. با توجه به یافته‏های این مطالعه، فرایند آموزش به بیمار دارای اصولی است که پرستاران نسبت به مبانی آن واقف هستند. لیکن جهت تحقق پایدار این فرایند می‏بایست به مؤلفه‏های مؤثر بر آن توجه نمود. Back ground: Training conducted by nurses is an important criterion for improving the quality of care of patients and can reduce stress and related costs. The purpose of this study is a comprehensive assessment of the status of client education, using multivariate factor analysis in Valiaser hospital. Material and methods: This study is an exploratory cross - sectional research with using multivariate factor analysis that conducted in 2013. Using simple random sampling method, 97nurses, have completed client Education Assessment questionnaire that its reliability and validity was confirmed. Factor analysis of the data was analyzed using SPSSversion21. Results: After completion 30-item questionnaire by nurses, factor analysis was conducted to explore factors affecting patient education. Thus, after performing principal component analysis with varimax rotation​ according to the Eigen values and Kaiser Criterion, five factors were extracted. 44% of the sample study were men and 56% of them were women. The mean age of the subjects was 33.71 ± 7.05 years. The majority of the subjects (98%) had bachelor's degree, 1% had associate's degree, and 1% had a master's degree. Conclusion: Based on the results, five principles were extracted: a) teaching skills, communication and motivation of the patient education b) Coordination and collaboration inpatient education c) Giving the cultural and psychological aspects of client education d) Honor education as part of patient care and e) Gender conformity in client education. According to the findings, it can be deduced that client education is a fundamental process that nurses are aware of the basics, but for achieving sustainable of its process, influencing factors must be considered. آموزش به مددجو, تحلیل عاملی, پرستاران client education, factor analysis, nurses 151 158 http://jpmed.ir/browse.php?a_code=A-10-291-1&slc_lang=fa&sid=1 Armin Zareiyan آرمین زارعیان a.zareian@ajaums.ac.ir 10031947532846005746 10031947532846005746 Yes AJA University Of medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اجا maryam sattarzadeh مریم ستارزاده 10031947532846005747 10031947532846005747 No valiasr hospital بیمارستان ولیعصر ناجا shabnam danaei شبنم دانایی 10031947532846005748 10031947532846005748 No valiasr hospital بیمارستان ولیعصر ناجا